Infanzia a rischio: 2,4 milioni di minori tra povertà ed esclusione sociale

La pandemia ha accelerato questa dinamica. Ha reso più vulnerabili i vulnerabili, ampliato divari già esistenti e reso evidente quanto il contesto – familiare, territoriale, sociale – determini le possibilità di un bambino o di una bambina, sin dai primi anni di vita.

Dentro questo quadro, la questione di genere non è un capitolo a parte: è la lente che rende ancora più nitida la trasformazione del Paese. Le ragazze crescono in un’Italia che continua a chiedere loro di essere eccellenti, ma allo stesso tempo restringe i loro spazi: sono più istruite ma credono meno in sé stesse, sono più performanti ma vengono meno sostenute dalle politiche pubbliche.

Le ragazze, pur ottenendo risultati scolastici mediamente migliori, esprimono aspettative più basse: quasi la metà teme di non trovare un lavoro dignitoso e tre su quattro ritengono che non riusciranno a fare ciò che desiderano.

Parliamo di disuguaglianze che hanno effetti molto ampi: non valorizzare il talento di tutti i giovani vuol dire rinunciare a una parte decisiva della capacità di crescere del Paese.

La disuguaglianza non è più un effetto collaterale, ma rischia di diventare una linea di tendenza del nostro Paese. Bisogna invertire questa traiettoria, l’equità deve diventare la linea di partenza per tutti.

Per questo bisogna investire sull’equità. Non un concetto astratto, ma azioni concrete.

Per garantire a tutti i bambini e le bambine le stesse opportunità di crescita e le stesse condizioni di partenza, sarà fondamentale promuovere un’istruzione di qualità, che vada oltre le competenze scolastiche e punti anche a fornire quelle trasversali, indispensabili per formare cittadini consapevoli, rispettosi dell’altro e capaci di vivere in comunità. Sarà essenziale creare spazi educativi e di socializzazione a partire, con coraggio e determinazione, dai contesti più complessi per contrastare la povertà educativa e favorire l’educazione informale e le relazioni tra pari. Parallelamente, sarà imprescindibile offrire strumenti e luoghi per la partecipazione dei più giovani alla definizione delle politiche educative e sociali, coinvolgendo direttamente i giovani nelle decisioni che li riguardano e valorizzando il loro punto di vista e promuovere interventi di rigenerazione urbana, per insegnare ai bambini la bellezza, creando ambienti accoglienti e a loro misura e favorire il loro benessere.

Sono questi i principali pilastri di un’infrastruttura capace di sostenere la possibilità di ciascun bambino e bambina, di ciascun ragazzo o ragazza, di sognare in grande, senza i limiti angusti determinati dal luogo o dalla condizione economica in cui si trova, crescendo in un Paese che non restringe gli orizzonti, ma li apre.

Perché un’Italia equa non è solo un Paese che riduce le distanze: è un Paese che sceglie il futuro.

*Direttrice generale di Save the Children