L’uso intensivo dei social peggiora i voti a scuola degli adolescenti

L’uso dei social in adolescenza potrebbe incidere sul rendimento scolastico: secondo uno studio pubblicato su Nature Human Behaviour e condotto su 5.227 studenti italiani, i giovani che aprono un account sui social in età pre-adolescenziale sembrano ottenere risultati peggiori ai test Invalsi negli anni scolastici successivi. Lo studio è stato condotto dalle università di Milano Bicocca e Brescia, con il centro Studi Socialis e l’associazione Sloworking.

L’ipotesi avanzata dagli esperti è che a incidere sul rendimento a scuola sia la pervasività dello smartphone: «Tra tutte le possibili spiegazioni testate nel nostro lavoro, quella più plausibile è che a incidere sui voti sia l’impatto nel corso della giornata della continua consultazione dei social, con conseguente iperstimolazione e distrazione prolungata», spiega il primo autore Marco Gui. L’uso dei social media è diffuso tra gli adolescenti e la maggior parte dei giovani crea il primo account intorno ai 10 o 11 anni.

 Il team ha analizzato le abitudini relative ai social media - come Facebook, Instagram e TikTok - del campione, insieme ai risultati dei test invalsi di italiano, inglese e matematica in 4 fasi della carriera scolastica.

È emerso che rispetto agli studenti che hanno aperto un account sui social in terza media o successivamente, coloro che lo hanno aperto in prima media hanno ottenuto punteggi mediamente inferiori agli invalsi di italiano e matematica; approssimativamente la riduzione del punteggio è equivalente a sei mesi di istruzione in meno.

In seconda superiore (15-16 anni), il divario nei punteggi dei test è simile in italiano, ma addirittura leggermente maggiore in matematica. Inoltre, la probabilità di aver aperto un account sui social in età più giovane è risultata maggiore tra gli studenti che dichiaravano di controllare più frequentemente i propri smartphone.