Inapp: “Il 94% degli atenei italiani è impegnato sui temi della sostenibilità”

• La Responsabilità sociale d'impresa rappresenta solo l'8% dell'offerta formativa, risultando residuale nei corsi di laurea e nei dottorati di ricerca (più rivolti ai giovani), mentre è più sviluppata nei master di I e II livello e nei corsi di perfezionamento e alta formazione maggiormente rivolti alla formazione di figure manageriali. Si concentra soprattutto sulla governance e lo sviluppo della CSR (52%), e poco sulla valutazione d'impatto e la rendicontazione di sostenibilità (7%).

Sono le facoltà scientifiche e tecnologiche quelle ad aver puntato di più sulla transizione green: Scienze (34%), Ingegneria (21%) ed Economia (20%) coprono da sole tre quarti dell'intera offerta rilevata. Le materie umanistiche si fermano al 12%, Architettura al 7% e Giurisprudenza al 5%. Tuttavia, emerge anche una significativa, seppure quantitativamente contenuta, presenza di percorsi interfacoltà e multidisciplinari – in grado di unire competenze economiche, tecnologiche e sociali – che rappresentano l'1,5% del totale.

Attraverso tre workshop promossi dall'Inapp durante l'indagine, gli stakeholder sono stati chiamati a confrontarsi sulle esigenze e sulle prospettive della formazione per la sostenibilità. Dal dibattito è emersa la necessità condivisa di rafforzare nel Paese sia il dialogo tra università e imprese, che un'azione coordinata e interdisciplinare, in grado di mettere a sistema competenze, risorse ed energie pubbliche e private.

Per Natale Forlani, presidente INAPP: «Il nostro report evidenzia due direttrici fondamentali per il futuro delle università italiane: l'accelerazione sui temi della sostenibilità e il rafforzamento dell'alta formazione per gli adulti. Gli atenei non sono solo luoghi di didattica, ma veri e propri hub di innovazione sul territorio, capaci di trasferire le competenze necessarie alla transizione ecologica. Il percorso multistakeholder avviato nel corso dell'indagine rappresenta la prova concreta di un rinnovato patto strategico tra università e mondo del lavoro».

Secondo Maurizio Tarquini, direttore generale Confindustria: «La sostenibilità deve essere una leva di competitività, non un insieme di vincoli. Il capitale umano è la prima infrastruttura strategica del Paese: senza competenze non c'è innovazione e senza innovazione non c'è produttività. Di fronte alle sfide dell'intelligenza artificiale e della concorrenza globale dobbiamo anticipare le trasformazioni. Per questo è fondamentale rafforzare il legame tra università e imprese e investire nella formazione continua, per sostenere la crescita del Paese».

Enrico Giovannini, direttore scientifico dell'ASviS: «La crescente attenzione delle università italiane alla sostenibilità è un segnale positivo, reso possibile anche grazie alla Rete delle Università per lo Sviluppo Sostenibile (RUS), promossa dall'ASviS nel 2016. È fondamentale che la sostenibilità diventi una competenza trasversale a tutti i percorsi formativi rafforzando la transdisciplinarietà e il system thinking. Va inoltre promossa la futures literacy, al centro della recente partnership tra RUS ed Ecosistema Futuro, il progetto dell'ASviS per attuare il Patto sul Futuro delle Nazioni Unite».

Dichiarazione Mario Cardoni, Direttore Generale di Federmanager: «Le università sono chiamate a contribuire a una trasformazione culturale decisiva. Come la digitalizzazione, la sostenibilità non richiede solo nuove competenze, ma un nuovo modo di pensare lo sviluppo e governare il cambiamento. La formazione deve anticipare le transizioni, non limitarsi a inseguirle. Per questo è essenziale il dialogo tra mondo accademico e sistema produttivo: sono i manager a tradurre il sapere in scelte, innovazione, competitività e valore duraturo per l'economia e la società».

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